'di penggal hujan'

Tak apa kau tak mengingatku di hujan malam ini !
Terserah jika kau tak merinduku di banyak malam berikutnya !
( tangan mengepal kuat , sembunyi di hujan malam tuk samarkan air mata )

( ndaleman asri , 081213 )

SIHIR KATA

Menulis puisi , bagai melukis udara
Memungut kata rekat dengan rasa
Membaca puisi , bagai mencerna mantera
Berulang dan berkali diulang
Memahami puisi , bagai menjebak bayangan
Kadang jelas terpampang
Atau sering hanya mengawang
Sebab puisi , bagai sihir kata
Meski makna tak terpegang
Dia mampu memerangkap jiwa

( ndaleman asri , 081213 )

KOSONG

Kutatap cermin

Tak ada bayang disana

Kuberkaca di air

Yang ada hanya hening

Kosong

Ada  yang kosong meski tak jelas apa

Ada yang kosong meski tak tahu dimana

Tak berujud bayang yang kulihat

Tak tertangkap suara yang kudengar

Tak paham deret kata yang kueja

Tak berasa apa yang kukecap
Tak teraba apa yang kupegang

Kosong ,

Tak tahu bagaimana harus mengisi

Tak tahu dimana harus kupenuhi             

Otak berputar mencari cara

Hadirkan ujud rasa yang nyata

'‘waktunya keluar dari bingkai , senyuuuum…..terimakasih buat temanku yang sdh menginspirasi tulisan ini '‘

( ndaleman asri , 271113 )

BAYANG HARAP

pagi datang bertirai hujan
memeluk batang menjilat tanah
kucari bayang di sela basah
biji disemai tak berkecambah
siang berselimut lembaran awan
warna buram samarkan pandang
dekap bayang tak bisa kutimang
tunggu malam bulan kutangkap
di langit hitam kugantung harap

( ndaleman asri , 071113 )

ADA APA DENGANMU MBAKYU

Terlihat jelas perubahanmu
Wajah ayumu sekarang kuyu
Kau tersenyum tanpa hatimu
Ada apa denganmu mbakyu
Tatap matamu simpan amarah
Nada ucapmu tak lagi ramah
Terlihat jelas dirimu resah
Ada apa mbakyu denganmu
Jika rasa sudah tak nyaman
Jika kenyataan tak seperti harapan
Masih perlukah dirimu bertahan
Pergi atau tinggal adalah pilihan
Kenapa ragu tentukan jalan
Mbakyu ada apa denganmu

( ndaleman asri , 041113 )

uts biologi semester 1 kl X IPA

JAWAB DENGAN SINGKAT DAN JELAS

1.      a. Deskripsikan secara singkat manfaat mempelajari biologi

b. Beri contoh pemanfaatan biologi di bidang pertanian

Jumlah skor 3

2.      Seorang petani , menanam kedelai disebidang tanah seluas 500m² yang dibagi menjadi 4 petak masing” seluas 125m² . Petak 1 diberi pupuk Fosfat , petak 2 diberi pupuk NPK , petak 3 diberi pupuk Urea , petak 4 diberi pupuk ZA .

Hasil panennya berupa biji kedelai kemudian ditimbang .

Rumusan masalah dari hal diatas : Apakah jenis pupuk mempengaruhi hasil panen kedelai ?

Dari rumusan masalah tersebut tentukan :

a.       Judul

b.      Tujuan

c.       Hipotesis alternatif dan hipotesis nol

d.      Variabel kontrol

e.       Variabel bebas / manipulasi

f.       Variabel terikat / respon

 ( Jumlah skor maksimal 7 )

3.      Suatu penelitian berjudul “ Pengaruh air terhadap kecepatan perkecambahan biji kacang hijau “.

Tentukan :

a.       Hipotesis

b.      Variabel control

c.       Variabel bebas / manipulasi

d.      Variabel terikat / respon

( skor maksimal 4 )

4.      Pembuangan sampah di sungai selain menyebabkan pencemaran air juga bisa memicu terjadinya banjir . Permasalahan tersebut merupakan obyek kajian biologi ditingkat….

( skor 1 )

5.      Perhatikan gambar/simbol keselamatan kerja laboratorium berikut ini dan sebutkan makna dari symbol tersebut .

    

 ( Skor maksimal 3 )

6.      Saat bi Ijah mau membeli beras di pasar , dia bingung harus membeli beras yang mana , karena si penjual menawarkan berbagai macam beras , ada beras dari padi rojolele , padi IR , padi pandanwangi , padi delanggu dll . Berbagai macam padi tersebut adalah contoh keanekaragaman tingkat…….

 ( skor 1 )

7.      Wilayah Indonesia termasuk dalam daerah fitogeografik ( daerah persebaran flora )….

( skor 1 )

8.                           a.  Sebutkan flora endemik di Bengkulu ( 1 )

b.      Sebutkan fauna endemik  di Papua ( 1 ) 

9.      Suatu daerah di pegunungan memiliki pemandangan yang sangat indah , ada danau dengan banyak ikan didalamnya , disekitar danau tumbuh berbagai macam tumbuhan besar dan juga tanaman berbunga indah .

a.       Beri contoh kegiatan manusia yang dapat meningkatkan potensi keanekaragaman hayati di daerah tersebut  .

b.      Beri contoh kegiatan manusia yang dapat menurunkan potensi keanekaragaman hayati di derah tersebut .

( Nomor 9 pertanyaan terbuka , siswa dpt menjawab apapun asal masih dlm rambu pertanyaan , skor maksimal 4 )

10.  a.   Budidaya badak bercula satu di Ujung Kulon merupakan contoh pelestarian….

b..  Budidaya  harimau di kebun binatang merupakan contoh pelestarian….

 ( skor maksimal 2 )

Penilaian = Jml skor betul x 10           Misal betul semua

                        3                                  Maka Nilai                  = 30 x10  =   100

                                                                                                       3

uji kompetensi khusus rangka manusia

Sebutkan nama tulang yang ditunjuk pada gambar ( bahasa latin )

DILANGIT ARAFAH TUHAN BEGITU DEKAT

Wukuf adalah hadir
Wukuf adalah diam
Hadir dalam diam
Larut dalam doa
Yakin Dia Maha Mengabulkan
Panggil Dia dalam diam
Sebab Dia Maha Mendengar
Mungkin jawabNya tak terdengar
Tapi ada dalam jiwa yang bergetar
Tunduk dalam diam
Larut dalam doa
Dia ada begitu dekat
Tak harus jelas terlihat
Sebab ghoib Dia
Mata jiwa rasakan adaNya
Hadir dalam diam
Larut dalam doa
Pandang langit Arafah , sungguh Tuhan begitu dekat

( ndaleman asri , 141013 , teriring doa buat ibunda yang sedang wukuf di Arafah , semoga diberi kelancaran dan kemudahan amin )

KATAKAN SAJA

bah…
kita tak perlu marah
meski ada yang menyumpah
tetap semangat
meski banyak diumpat
tak usah ragu
meski terbelenggu
kita adalah jiwa yang bebas
tak butuh sekat atau pembatas
jangan ragu ,
teriakkan apa yang ingin kau sampaikan
katakan apa yang ingin kau katakan
jika tak mampu ucapkan
maka ,
tuliskan semua yang kau rasakan
dan tak perlu lagi kesal
meski maksud tak tersampaikan

'kita jeda sejenak'

tak apa kau lelah ,
istirahatlah sejenak
duduklah dalam diam
aku tau kau bosan ,
meski hasrat penuhi pikiran
tapi jiwa terlanjur enggan
tak apa kau lelah ,
duduklah dalam diam
kita jeda sejenak
endapkan kata
endapkan rasa

Problem dan Project Based Learning

Banyak yang masih bingung apa beda problem based learning (pembelajaran berbasis masalah) dan project based learning (pembelajaran berbasis projek), bukankah bagaimana menghasilkan produk dalam projek juga merupakan masalah? Ada juga yang menyamakan keduanya. ada juga yang menyatakan bahwa project based learning seharusnya digunakan untuk pembelajaran individual, sementara problem based learning dalam kelompok kecil.
Namun demikian, saya sendiri leb ih sepakat dengan Savin-Baden (2003) yang tidak membandingkan keduanya dalam kerangka mana yang lebih efektif untuk pembelajaran akan tetapi bagaimana rencana pembelajaran atau kurikulum disusun untuk kedua pendekatan pembelajaran tersebut.
Perbandingan yang dilakukan oleh Savin - Baden (2003) adalah sebagai b erikut.

Komponen	Project based learning	Problem based learning
focus	Diharuskan menghasilkan produk dalam bentuk laporan atau desain	Tidak harus menghasilkan produk
Peran guru/tutor	supervisor	Fasilitator
Pemecahan masalah	Siswa diharuskan menghasilkan solusi atau strategi untuk memecahkan masalah	Pemecahan masalah merupakan salah satu bagian dari proses bukan fosus dalam manajemen masalah
Pemberian materi pelajaran	Dalam bentuk berbagai macam tipe pembelajaran diberikan sepanjang projek	Difokuskan pada pembelajaran siswa sendiri. ceramah juga digunakan untuk mendukung belajar siswa bukan hanya memberi arah belajar
Peran siswa	Siswa terlibat dalam pemilihan projek (kadang-kadang dari daftar yang sudah ditentukan)	Siswa mungkin memilih skenario masalah walaupun biasanya masalah disampaikan oleh guru. Siswa harus mendefinisikan apa dan bagaimana mereka belajar
Posisi dalam pembelajaran	Sesudah siswa menguasai semua materi. Dianggap sebagai mekanisme untuk menyampaikan beberapa materi dalam satu aktivitas	Digunakan untuk memahami materi. Didasarkan pada premis bahwa pembelajaran terutama akan terjadi pada lintas disiplin termasuk pada awal pembelajaran
Peran kelompok	Ada untuk menyelesaikan projek	Harus bekerja sama selama proses pembelajaran dan kerja tim merupakan komponen pembelajaran

Yang membedakan model model pembelajaran satu dengan yang lain adalah sintaknya .

( to be continued )